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课程辅导  

 

1. 定期集体备课,拟定辅导计划 针对课程中的要点和难点,加强集体备课,交流教学心得,研究课程辅导的方法,组织教研室教师的相互观摩辅导教学,提高辅导教学效果。
 2.补充拓展性资料,促进学生主动学习 充分利用图书馆现有的资料。要求每人至少到图书馆选读、选用一本药用植物辅导书、工具书,并定期检查学生的学习、利用情况。把学院药用植物园、校园、老山国家森林公园、中山植物园等地作为学生的课外实践、探究科学的实训场所。有计划的安排学生定期到基地,辅导实践,指导自学。
 3. 改革传统的辅导方法,将现代教育技术充分应用于药用植物学辅导教学中,针对不同专业的特色和培养目标,精心制作拓展型的教学课件,充分利用药用植物的教学素材包括文本、图像、视频、动画等。通过直观生动、图文并茂的辅导。加深学生对本课程重点和难点的理解。
4. 理论结合实际:辅导中注重将学生对学校标本室、药用植物园、老山药用植物的认知与课堂教学将相结合,引导学生的学习兴趣,培养他们的观察能力,熟悉身边的药用植物的热情,由被动学习转变为主动学习。
5.团队教师积极主动与实验老师配合,做好学生实验的辅导工作。实践证明我们的实验内容可操作性强,实验内容充实,实验方法科学,实验材料具有较强的代表性。我们新增开放性实验,开阔学生的视野,取得较好的效果。我们还把实验讲义与实验报告一体化,使学生完整、准确的把握实验内容,并对课外进行的实验,与其报告,作认真的评估。
6. 创新实验设计:在课外作业中增加一些技能性、综合性和创新性的实验内容。强化学生自主学习意识,操作分析技能;加深对教学疑难问题的理解和掌握。在学生的探究过程中,教师负责对学生的识别技术作个别指导,适时点拨,示范;科学引导,强化。
7. 辅导学生学会开展课题研究,综合创新。我们结合学生的野外实习、课外专题任务,辅导学生设计自主实验方案,查阅文献,自行评价实验结果。从而了解本学科的应用技术和追踪本学科研究的热点,并对新方法、新技术进行探索。教师掌握整个过程,并适时给学生予点拨、激发其创新思维。

8. 辅导学生如何消化与掌握本学科的专业知识与专业技能,注重锻炼学生理论联系实际的能力、独立分析问题解决问题的能力。该环节的强化实训内容可以由教师定,也可由学生根据学过的知识参考文献和教师的意见选定。教师对学生作个别指导、分组讨论,然后归纳总结。

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