365bet亚洲官网  实验实训  实验实训教学大纲
 
实验实训教学大纲
江苏建康职业学院
《物理因子治疗技术》实训教学大纲
二○一五年 七月 修订
    本实训教学大纲贯彻落实“以服务为宗旨,以就业为导向”的原则;以专业培养目标为依据,以理疗实际操作规程为准则,通过康复专业实践教学培养学生人文关怀精神和沟通技巧,掌握规范、熟练的物理因子治疗技能以及在临床工作中解决实际问题的能力,达到培养知识技能型康复专业人才的目标。
一、实训设计理念及思路
(一)实训设计理念
按照高等职业教育人才培养的目标、定位与特点,根据康复治疗技术专业职业教育的课程教学基本要求和康复岗位群的要求,以职业能力培养为核心,归纳出基于岗位工作任务和职业能力的教学模块并采用以“教、学、做”一体化和工学结合教学模式。(详见图1)
 
                       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
             
 
 
 
                  图1:教学设计理念
 
 
(二)设计思路
1、“以学生为主体,以能力为本位”,突出实践技能的培养
充分利用校内实训基地,采用角色扮演、理实一体化、综合实训等教学方法和手段,在实训过程中,严格按照临床工作流程进行,实现能力与岗位的对接,实现校内实训职场化。在仿真临床环境中开展教学,打破理论与实践二元分离的局面,融“教—学—做”为一体,教学与临床“零距离”。学生再经过临床见习,熟悉理疗师工作岗位和工作职责,从而实现职业性、实践性、开放性的课程设计理念,突出职业能力的培养,体现职业教育的本质特征。
2、引入病例导入的病例考核方法,并强调实践的应用性和严谨性。
实践考核不仅要求学生能熟练操作每一个理疗仪器,更应要考察学生的临床分析能力,摆脱“开仪器-治疗-关仪器”的简单程序。给学生一个临床病例,让学生自己分析判断哪种理疗方法最合适,再进行操作。
 
     校 内 实 训   14学时(不包含课余实训学时)
 
 
 
 
 
 
校外 见 习   8学时
 
 
 
 
临 床 顶 岗 实 习   
                
 
 
 
  二、实训目标
通过康复专业实践教学培养学生人文关怀精神和沟通技巧,掌握规范、熟练的物理因子治疗技能以及在临床工作中解决实际问题的能力,达到培养知识技能型康复专业人才的目标。实践教学目标涵盖职业基本素质、职业基本技能和职业综合技能,详见图2。通过讲授、校内实训、校外见习和顶岗实训等方式,对学生进行专科技能素质的培养。巩固并加深对物理因子治疗技术基本理论知识的理解,使学生掌握各种理疗技术基本知识和基本技能,培养学生临床思维能力,根据患者病情能够正确选择合适的理疗方法并正确操作。具训练目标如下:
(1)能正确比较各种物理因子的优缺点,以便在治疗前能够选择合适的物理因子治疗方法。
(2)能够针对康复问题和治疗方法与患者进行沟通
(3)能够熟练各种物理因子治疗技术的操作方法
(4)能够根据患者的不良反应,准确的选择处理方法
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                    图2:实践教学目标体系
 
 
 
     

 

三、实训内容设计与学时分配
序号
项目
任务
实训技能要求(职业能力)
教学活动设计
实训学时
1
直流电疗法
任务1:直流电疗法的操作
任务2:总结、评估
1、能正确判断直流电正负极
2、能够正确摆放电极
3、能够正确调整治疗强度
4、交代注意事项、对出现的皮肤不良反应会做出正确处理
 
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、书写实训报告。
 
1
2
低频电疗法
任务1:熟练操作各种低频电疗仪
任务2:总结、评估
1、能根据患者病情选择合适的低频电疗技术
2、能正确摆放电极贴片
3、能根据患者的感觉与运动,正确调整治疗强度
4、交代注意事项、对出现的皮肤不良反应会做出正确处理
 
 
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:实训报告和课后作业
2
3
中频电疗法
任务1:熟练操作各种中频电疗仪
任务2:总结、评估
1、能根据患者的病情选择合适的中频电疗技术
2、能正确放置电极
3、能根据患者的运动与感觉情况正确调整治疗强度
4、交代注意事项、对出现的皮肤不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
 
2
4
高频电疗法
任务1:熟练操作各种高频治疗仪
任务2:总结、评估
1、能根据患者的病情选择合适的高频电疗技术
2、能正确放置电极
3、能根据患者的病情和感觉正确调整治疗强度
4、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
2
5
磁场疗法
任务1:熟练操作低频脉冲磁治疗仪
任务2:总结、评估
1、能正确放置电极
2、能根据患者的病情和感觉正确调整治疗强度
3、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
1
6
生物反馈疗法
 
任务1:熟练操作生物反馈治疗仪
任务2:总结、评估
 
1、能正确放置电极
2、能根据患者的病情和感觉正确调整治疗强度
3、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
1
7
超声波疗法
任务1:熟练操作超声波治疗仪
任务2:总结、评估
1、能够正确的使用声头
2、能根据患者的病情调整治疗强度
3、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
0.5
8
红外线疗法
任务1:熟练操作红外线治疗仪
任务2:总结、评估
1、能正确放置红外线灯头的位置
2、能够正确调整治疗强度
3、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
0.5
9
紫外线疗法
任务1:熟练操作紫外线治疗仪
任务2:总结、评估
1、能够学会测量紫外线生物剂量
2、能够根据病情选择合适的治疗剂量
3、根据病情选择合适的照射法
4、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
1
10
温热疗法
任务1:熟练操作蜡疗治疗技术
任务2:总结、评估
1、石蜡的加热与清洁方法
2、能够熟练制作蜡饼
3、交代注意事项、对出现的不良反应会做出正确处理
1、教师示范操作
2、给出病例,学生通过角色扮演分组操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
1
11
综合实训
任务:常见的理疗技术的操作
1、了解患者病情、根据病情选择合适的治疗方法
2、做好沟通、解释工作,取得患者的配合
3、正确操作各种理疗仪器
4、交代注意事项
1、给出病例,让学生在众多的理疗技术中选择合适的一种治疗技术
2、学生通过角色扮演相互操作
3、检查评估:①学生组间点评
②教师点评,总结
③教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分
4、归档或应用:书写实训报告和课后作业
2
理疗技术的医院见习
8
总学时
22
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
四、教学资源
1.教师任教要求  
■忠诚党的教育事业,治学严谨,为人师表,有改革创新精神,具有一定的教学组织管
      理能力。
■从事康复治疗技术类课程教学的专任教师,应具备本科及以上学历、高校教师资格,
  并取得相应专业技术职称或职业资格证书,成为双师型教师。
■对本专业人才培养目标、规格、课程体系有清晰地认识,能够承担2门以上专业基础
  或专业课程理论与实践教学,且教学效果较好,学生评价较高,并完成年度教学工作
  任务,年度考核为“合格”。
■每3年应有6个月(可累计)以上的临床或专业实践时间,并具有熟练应用计算机的能
  力,能熟练运用现代化教学手段。
■具有团队协作精神,能团结协作,和谐共事。
■具有一定的教学研究能力,能参加或主持课题研究
2.实训教材选用  教材选用遵循高职教育的原则与特点,根据三年制高职康复人才培养要求与培养计划,选择能够与本专业的发展方向和培养目标与培养方案相吻合的教材,优先选用近三年出版的教材。
《物理因子治疗技术实训指导》,刘忠良 主编,人民卫生出版社,2010.05
3.扩充性资料  
(1)郭新娜主编.《实用理疗技术手册》,人民军医出版社.2005年1月。
(2)姜贵云、燕铁斌主编《物理治疗学学习指导》,人民卫生出版社,2008年1月
4.网络资源
丁香园:http://www.dxy.cn/
中国康复医学会论坛:http://www.carm.org.cn/BBS/
爱爱医:http://www.iiyi.com/
5.实训教学条件
(1)本课程所需的校内实训条件  
序号
实训室
名称
主要教学设备配备标准
完成的实训项目
备注
1
理疗室
神经肌肉电刺激治疗仪、电脑中频电疗仪、短波治疗仪、超短波治疗仪、微波电疗仪、电疗工作站
低频、中频、高频电疗法操作
 
2
理疗室
红外线治疗仪、紫外线治疗仪
红外线疗法、紫外线疗法
 
3
理疗室
超声波治疗仪
超声波疗法
 
4
理疗室
脉冲磁场治疗仪
磁场疗法
 
5
理疗室
蜡疗箱
蜡疗技术
 
6
理疗室
生物反馈治疗仪
生物反馈治疗技术
 
为充分提高实训室的利用率,除正常教学时间外,课余时间根据学生的需求随时开放,有效地保证了学生的操作练习需求,提高了学生的动手能力。
(2)本课程对应的校外实训条件--课间临床见习、实习(其中见习20学时)
序号
校外实训基地名称
完成的实训项目
备注
1
南京江北人民医院
各种电疗法的操作方法,适应症等;
各种光疗法的操作方法、适应症等;
超声波疗法操作方法、适应症等;
各种磁场疗法操作方法、适应症等;
生物反馈疗法操作方法、适应症等
 
2
南京明基医院
 
1
徐州市中心医院
 
2
连云港市中医院
 
3
无锡市康复医院
 
4
昆山市康复医院
 
5
淮安市妇幼保健院
 
6
东南大学附属中大医院
 
7
徐州市第四人民医院
 
8
淮安市第二人民医院
 
9
常熟市第二人民医院
 
10
苏州医学院附属第一医院
 
11
南京同仁医院
 
12
瑞海博康复医院
 
13
江苏省省级机关医院
 
14
无锡梓旺康复医院
新开设
15
高淳县中医院
新签约
16
江苏省中医院
待建
17
江苏省第二中医院
待建
18
南京紫金康复医院
待建
19
新设
待建
20
其他
 
见习:在附属医院和教学医院内,将8~10个同学分成一组,由临床经验丰富的兼职教师带教,将本模块所有的理论知识在临床实践中得以应用;在医院的氛围中,能更好地培养学生对患者关心、爱心和责任心。见习结束后要求学生写出见习报告。
实习:根据人才培养方案要求,在学校附属医院或教学医院内,将2~3个同学分成一组,由经验丰富的临床兼职教师带教,将康复治疗技术所有的理论知识应用于临床实践,并在实践中加深对知识的理解,并能不断地学习该领域的新进展;在实习过程中,进一步使学生对岗位的职责要求加深认识,更好地培养学生具有人文关怀的理念、精湛的技能和团队合作的精神。实习结束后要求学生写出生产实习报告或案例分析报告。
六、实训考核评价
1.考核、评价方式  
实训课的考核方式包括:①实训技能考核 ②实训报告 ③见习报告
 
姓名
平时成绩(20%)
 
技能考核(30%)
 
期末成绩(50%)
出勤
小组讨论
小组操作
见习报告
实训报告
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.实训操作考核标准 
 
项目
评分
技术操作要求
仪表
2
仪表端正,服装整洁
评估患者(翻阅病历、与患者及/或家属交流,了解病情)
10
了解患者病情,合作程度,情绪及肢体功能情况、耐受程度,有无治疗禁忌证
与患者沟通语言规范,态度和蔼
操作前准备
10
操作者指甲长度适宜,操作前洗手,寒冷天气操作注意暖手
向患者及家属讲明治疗的项目、治疗的作用,治疗过程中的注意事项
操作中
安全与舒适
3
环境整洁,舒适;患者体位舒适,开始操作
操作
50
操作方法准确规范
操作过程中密切观察并询问患者反应(身体、心理)
不违反操作注意事项
根据医嘱、患者反应及需要及时调整治疗量
操作后
10
询问患者有无不适感
嘱患者治疗后注意事项
回答问题
15
思路清晰,回答全面、正确
语言表达流利
总分
100
 
 
 

版权所有 © 365bet亚洲官网
XML 地图 | Sitemap 地图