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教学条件

 

                                                     
      生理教研室教学师资力量较强,有三名具有20多年的教龄年长教师,治学严谨,经验丰富,教学水平较高;教研室还有两名生理学专业硕士研究生毕业的年轻教师,聪颖灵慧,积极进取,工作能力很强。生理学课程已有完整的课程标准和实施方案,编有《生理学学习指导》和《生理学实验指导》。《学习指导》对各章节生理学应掌握的基本理论和重点难点进行了归纳整理与辅导,每章节后附有生理学作业练习题,最后还附有生理学综合练习题及参考答案。《学习指导》是学员复习理解归纳总结生理学理论的极好参考资料,对促进学员自主学习,掌握学习重点,化解难点发挥重要作用。
一、教材使用:
    教材选用根据国家教育部和省教育厅有关教材建设和使用的指示精神,根据课程标准要求,本着教材的先进性、科学性、系统性及适用性的原则,我们教研组成员围绕培养目标,根据各专业要求和学生特点,以“必需够用为度”,坚持使用国家规划教材和正规出版社规范教材。并根据学科发展特点,及时更新教材。这些教材能够较好地体现课程标准的要求,同时内容上也适合相关专业课程体系的要求,使课程既突出了“基本理论、基本知识、基本技能”基础训练,又体现了“科学性、先进性、适用性、思想性、启发性”高层次的创新要求。
1. 三年制高职护理专业
全国医学高等专科教育“十二五”规划教材《生理学》,江苏科技出版社,田仁、高明灿、张日新主编,
2. 三年制药学专业
《人体解剖生理学》,季常鑫、马恒东主编;科学出版社
3. 三年制康复治疗技术、影像、健康管理、病案管理、医学文秘等专业
《生理学》,白波、高明灿主编,人民卫生出版社
4. 五年制护理专业
《人体生理学》,季宁东主编,江苏科学技术出版社
5. 成人临床、护理、全科医学专业等
《生理学》,戈应滨,王正山主编,东南大学出版社
二、教材建设:
     本教研室教师主编、参编教材情况
《生理学》高职高专教材              江苏科技出版社   张日新 主编 马虹编委
《生理学》 医学成人专科教材         东南大学出版社   张日新副主编 马虹编委
《医学心理学》                      东南大学出版社   张日新 主编
《生理学课外读本》                  人民卫生出版社   张日新 编委
《生理学试题库》                    江西科技出版社   张日新 马虹 编委
《生理学》                          东南大学出版社   张日新 编委
《医用生理学》 成人专升本教材       科学出版社       张日新 编委
《机能实验学》                      科学出版社       张日新 编委
《病理学与病理生理学》高职高专教材 江苏科技出版社   徐文萍 编委
《生理学学习指导》                  张日新,马虹,徐文萍,宋鸣子,朱莹编写
《生理学实验指导》                  张日新,马虹,徐文萍,稽月娥编写
三、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况  
     积极引导学生充分利用学校图书馆图书、文献资料和电子阅览室的学习资源。例如:卫生部临床医学专业五、七年制规划教材《生理学》,《神经生理学》、《神经生物学》、《现代神经内分泌学》和《中国生理科学进展》、《生理学报》等生理学方面的国家核心期刊,增加了学生们学习生理学的兴趣,拓宽了学生们的知识面,提高了学生对生理学学习的积极性与主动性,为学生走向临床和进一步深造打下坚实的理论知识基础。
四.配套实验教材的教学效果
     为配合实验教学改革,我们编写了《生理学实验指导》。该指导针对高职教育的培养目标和定位,以注重培养高素质技能型人才为目的,对生理实验教学内容进行重组优化,特别注重选取能让学生多动手、多操作并对学生的思维有启发意义的实验项目,让学生既动手又动脑,提高实验教学的效果。《生理学实验指导》和实验教学大纲保证了在校内开设生理学实验有据可依,保证了实验课的质量标准和学生实验课的预习和规范操作。我们还为涉外护理专业的学生专门编写了《生理学英文摘要》,使学生在学习生理学知识的同时也能涉猎一些专业英语的内容。
五、实践性教学环境
     机能实验室有7间、约600 m2实验室和准备室,为学生营造一个整洁、明亮、条件设备良好的学习环境。有16套多道生理信号采集处理系统,配有微机、打印机等,是较为先进的计算机辅助实验教学设备。此外,还配有数显电子天平、紫外分析仪、心脏复律起搏器、动物人工呼吸机、自动心脑血管测定仪等实验设备和其它有关实验的配套器械,完全可以满足高职高专学生实验的需要。实验室配备有2名专职实验教师,加上生理专职教师5位,可对学生实验中的问题及时进行辅导,帮助学生更好的完成实验课的学习。
 
 

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